quarta-feira, 30 de janeiro de 2013


Ativ1-1 Sônia Costa


A Sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento


Nunca houve tantas pessoas aprendendo tantas coisas ao mesmo tempo como em nossa sociedade atual. Cada vez se fracassa mais na tentativa de aprender.
Essas demandas produzem-se no contexto de uma suposta sociedade do conhecimento, onde exige que mais pessoas aprendam cada vez mais coisas, no âmbito de uma nova forma de conhecer e gerir o conhecimento, seja na perspectiva cognitiva ou social.
É preciso investir no conhecimento e, seguramente , na aprendizagem.
As tecnologias da informação estão criando novas formas de distribuir socialmente o conhecimento, que estamos apenas começando a vislumbrar, mas que, seguramente, tornam necessárias novas formas de alfabetização.
Graças a essas tecnologias da informação, a escola em nossa sociedade, já não é a primeira fonte do conhecimento para os alunos e, às vezes, nem mesmo o principal, em muitos âmbitos. O que se pode fazer é formar os alunos para terem acesso e darem sentido à informação proporcionando-lhes capacidades de aprendizagem que lhes permitam uma assimilação crítica da informação.
Não cabe mais à educação proporcionar aos alunos conhecimento como se fossem verdades acabadas; ao contrário, ela deve ajudá-los a construir seu próprio ponto de vista.
Por isso, a nova cultura da aprendizagem exige um novo perfil de aluno e de professor, exige novas funções discente e docente, as quais só se tornarão possíveis se houver uma mudança de mentalidade, sobre a aprendizagem e o ensino para encarar essa nova cultura da aprendizagem. Esse é um dos maiores desafios a ser enfrentados por nossos sistemas educacionais nas próximas décadas.